姚騫然

俞珍珠

巴格堅·馬旦別克 　　本報記者 阿爾達克攝

石自康

王爍彤 　　本報記者 翟欽奇攝

曾翔宇

　　在“調(diào)味瓶”里釀出“成長果汁”

　　■ 姚騫然  北京  小學生

　　我是北京宣武師范學校附屬第一小學的學生。暑假，就像一個神奇的調(diào)味瓶，讓我嘗到了很多奇妙的味道！

　　酸味來自數(shù)學題。暑假剛開始，媽媽讓我再鞏固下數(shù)學。由于要提前預習高年級的題目，加大難度的題目就像打結(jié)的耳機線，繞來繞去，看得我腦袋都暈了。我趴在書桌前使勁想啊想，鼻子尖兒都酸酸的，感覺眼淚都要被題目“酸”出來了。

　　甜味是我在云南滇池邊收獲到的。劃著透明船在水杉林里蕩漾，清涼的水輕輕“吻”著我的腳踝，風兒吹得好舒服，我和小伙伴的笑聲都飛上了天！我們一邊劃船一邊舔著冰淇淋，夏天的炎熱仿佛一下子就被“甜”跑啦。

　　讀老師推薦的小說的時候，我嘗到了又苦又咸的滋味。看到主人公一度被誤認為是壞人，我的心都揪緊了！我緊緊抓著書頁，手心里全是汗，連呼吸都忘了。但是，他并沒有被打倒，最后他找出了真正的黑手。讀小說時的感覺，就像自己也受到過挫折，真是又緊張又害怕。當看到主人公勝利的時候，我不禁高興地吶喊起來！

　　最難忘的是擊劍館里那股熱辣辣的勁兒！暑假里，我?guī)缀跆焯於家ビ柧殹：顾樦橆a往下淌，衣服濕噠噠地貼在身上，戴上面罩，感覺像鉆進了小蒸籠，每次大口喘氣都熱乎乎的。對手的劍“啪！啪！”打在我的護具上，那聲音像鞭炮聲，一下點燃了我心里的“小火苗”，讓我每次揮劍都特別有勁兒！終于，我能在五招之內(nèi)打敗對手了！汗水流進嘴里，咦？酸、甜、苦、辣好像都混在了一起，奇妙地融合成了勝利的味道！

　　媽媽說，生活是個調(diào)味瓶，不會只有一種味道。只有不怕困難嘗過每一種滋味，才能釀出生命中最甘美的“成長果汁”！原來，我每一次拿起劍練習，每一次翻開書本認真閱讀，每一滴流下的汗水和每一個專心的小小瞬間，都是在調(diào)和自己獨一無二的滋味！

　　（本報記者  趙  昊采訪整理）

　　

　　感受激情賽事和傳統(tǒng)琴藝

　　■ 俞珍珠  吉林延吉  中學生

　　一場酣暢淋漓的比賽結(jié)束，我和團隊小伙伴代表延吉市第三中學，斬獲延吉市中小學排球比賽第一名，這既是為校爭光的時刻，也是我們團結(jié)一心的見證。

　　排球賽，是這個暑假最讓我激動和上心的事。小學時，看著奧運賽場上中國女排的颯爽英姿，我便深深為排球這項運動著迷。這個暑假，在完成好學業(yè)的前提下，我堅持每天訓練，練傳球精度，提高傳球速度，努力當好一名二傳手。日復一日的訓練有了顯著成效，校級和市級比賽，我們都取得了好成績。我將更加刻苦訓練，奔向下一個目標。

　　不只是校園內(nèi)，延吉的群眾運動氛圍十分火熱。這個暑假，除了練排球，還有一件事兒讓我很關(guān)心，那就是看足球比賽。每當延吉的足球隊有主場比賽時，周圍朋友都提前搶票，我家當然也不例外。前幾天，我們又去現(xiàn)場感受了足球的火熱，感受家鄉(xiāng)人民的熱情。足球的火爆，也吸引來了很多外地游客。坐在球館內(nèi)，可以聽到不同的口音，在家門口也能與來自全國各地的大小朋友交流溝通。看球時，我向他們分享本地美食旅游攻略，也從他們那了解各地的風土人情，學到了很多新知識。

　　朝鮮族是能歌善舞的民族，在民族藝術(shù)的熏陶感染下，我也愛上并學習伽倻琴等民族藝術(shù)。伽倻琴藝術(shù)是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是我們朝鮮族的特色音樂。此前，我曾和漢族小伙伴一塊兒演出，讓伽倻琴和古箏和諧共鳴，奏響傳統(tǒng)曲目《茉莉花》，得到老師和同學們的認可與鼓勵。暑假，我和家人又一次去了延邊博物館。在博物館里，看到各項民族藝術(shù)的陳列，我更深刻了解到朝鮮族的過去與現(xiàn)在，感受到民族團結(jié)一家親的和諧氛圍。

　　多姿多彩的暑期生活，學習仍是主線。下學期，我將步入九年級，進入初中階段的最后一年。暑假期間，我堅持溫習功課、預習新內(nèi)容，每天保持閱讀。我要努力學習、全面成長，譜寫出自己的青春之歌！

　　（本報記者  鄭智文采訪整理）

　　

　　支教讓我收獲溫暖和治愈

　　■ 巴格堅·馬旦別克  新疆奇臺  本科生

　　去年9月，我進入位于四川省成都市的電子科技大學。上英語課時，我常常想起初中一位來自福建的援疆英語老師。她溫柔的講解，在我心中悄然播下了對知識與遠方向往的種子。后來，我去上海讀高中，讓我了解了更廣闊的世界，也讓我愈發(fā)渴望將這份收獲傳遞給更多孩子。

　　今年暑假，懷著期待與忐忑，我作為學校“未央愛心教育團隊”的一員，前往四川省宜賓市一個小村莊支教。站在村里的教室，面對孩子們清澈好奇的目光，我深感責任重大。為此，我們“宜賓小分隊”精心設(shè)計了寓教于樂的課程。例如，在以“情緒闖關(guān)冒險”為主題的情緒管理課上，我們教孩子們做深呼吸練習，一起用“壓力解壓球”舒緩負面情緒，創(chuàng)作積極心理暗示的“魔法咒語”。我告訴他們：“每種情緒都值得被看見，也都能被好好安放。”

　　支教時間不長，溫暖無處不在。課堂上，學生總是積極舉手，認真配合；下課了，他們還會拉著我的手去下棋；輔導作業(yè)時，孩子們會悄悄塞給我零食。最難忘的是離別時刻。孩子們紛紛送我親手制作的賀卡和手工作品，上面寫著稚嫩卻真摯的話語：“老師，謝謝你的課”“要常回家看看”……這些沉甸甸的心意，讓我熱淚盈眶。這一刻我深切體會到，支教不是單向的付出。我們在傳遞知識與方法的同時，孩子們也在溫暖和治愈著我們。

　　這份溫暖的連接并未因支教結(jié)束而中斷。就在幾天前，還有一個孩子給我發(fā)來信息：“小巴老師，我今天有道題寫不出來特別著急，拿著你們送的‘捏捏球’釋放了壓力，題不一會兒就做出來了！”

　　這段經(jīng)歷讓我深刻領(lǐng)悟到教育的力量。它遠不止于知識的傳授，更是一場愛與溫暖的雙向奔赴。未來，我將繼續(xù)關(guān)注偏遠地區(qū)的教育事業(yè)，也期盼著能為家鄉(xiāng)新疆的教育發(fā)展貢獻一份力量，在傳遞光與熱的道路上，堅定前行。

　　（本報記者  阿爾達克采訪整理）

　　

　　學習傣文聽懂傣戲

　　■ 石自康  云南瑞麗  小學生

　　我今年讀小學五年級，家在云南省德宏傣族景頗族自治州瑞麗市姐相鎮(zhèn)暖波村委會的頓哄喊寨子。這個暑假令我印象最深的事就是聽懂了傣戲。

　　聽寨子里的長輩說，頓哄喊傣戲是瑞麗市級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。每年春節(jié)，寨子里總會演傣戲，那是我最期待的日子。鑼鼓一響，我們就聚到村寨的小廣場旁。穿著傣族傳統(tǒng)服飾的演員們在臺上伴著葫蘆絲、象腳鼓邊唱邊跳，場面真是太熱鬧了。雖然我聽不太懂他們在唱什么，但覺得很有意思。我常問爸爸媽媽，他們在演什么呀？大人告訴我，有些是講英雄故事，有些在說忠貞不渝的愛情，還有些是教我們要尊老愛幼、團結(jié)友愛。每次聽完傣戲回家，我越發(fā)想知道那些傣文唱詞里藏著什么樣的秘密。

　　想聽懂傣戲，首先要會傣語。因此，暑假里村寨組織開辦傣文補習班時，我馬上拉著弟弟報了名。我們每晚學習兩個小時左右，老師說傣文有點像拼音，不算太難，十多天就能入門。可我還是有點吃力，畢竟之前一點基礎(chǔ)都沒有。但一想到學會了傣文就能看懂傣戲甚至自己唱，我就有了去上課的動力。

　　一起參加學習班的有20多個小朋友。我們先學韻母，再學聲母，慢慢學著拼讀音節(jié)。經(jīng)過努力，盡管我現(xiàn)在還不太會說，但聽懂傣語已經(jīng)沒問題了。除了學傣文，老師還會教我們跳傣族的傳統(tǒng)舞蹈“嘎伴光”，教我們唱傣族傳統(tǒng)歌曲。每次唱歌跳舞的時候，我都覺得特別開心，感覺自己和傣族的文化離得越來越近。

　　爸媽很支持我學傣文。媽媽會表揚我寫的傣文比她小時候?qū)懙钠炼嗔耍职诌€會帶我去旅游作為獎勵。

　　學習傣文只是開始，我覺得這不僅是在學習一門語言，更是在傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以后我還要學唱傣戲，把我們傣族文化傳承下去。雖然這條路可能有點長，但我充滿信心。

　　（本報記者  張  馳采訪整理）

　　

　　赴一場草原那達慕之約

　　■ 王爍彤  內(nèi)蒙古呼和浩特  中學生

　　我是一名剛剛初中畢業(yè)的學生，來自內(nèi)蒙古呼和浩特市。雖然我出生在內(nèi)蒙古，但從小在城市里生活，所以一直想去大草原看一看。今年暑假，我終于有機會觀看2025年內(nèi)蒙古自治區(qū)草原那達慕。

　　當車子漸漸駛離城市，眼前的景象從鱗次櫛比的樓房慢慢變成廣袤無垠的草原，我的心也跟著開闊起來。當翠綠的草地占據(jù)整個視線，只見成群的牛羊在悠閑地吃草，遠處的蒙古包星星點點，那一刻，我忍不住歡呼起來。

　　草原那達慕開幕式的現(xiàn)場十分熱鬧。首先是數(shù)萬名身著節(jié)日盛裝的各族群眾從四面八方匯聚而來，隨后的表演更是精彩絕倫，馬頭琴表演藝術(shù)家領(lǐng)銜奏響《萬馬奔騰》，激昂的旋律讓我仿佛看到了馬群在草原上馳騁的壯觀景象，512名搏克手在悠揚的呼麥與長調(diào)中展現(xiàn)力量之美，他們強壯的體魄和堅定的眼神，讓人感受到草原兒女的豪邁。在歌唱的環(huán)節(jié)中，大家的歌聲交織在一起，回蕩在草原上空。

　　各項比賽也十分精彩。賽馬場上，騎手們身著鮮艷的服裝，駕馭駿馬在賽道上飛馳。我站在賽道旁，緊張地看著比賽，心都提到了嗓子眼，每當有馬匹沖過終點，觀眾都會爆發(fā)出熱烈的歡呼聲和掌聲。搏克場上，選手們互相較量，拉、扯、推、壓，每一個動作都充滿了力量感。我還觀看了射箭比賽，選手們張弓搭箭，動作一氣呵成，箭如流星般飛向靶心，精準的技藝讓人贊嘆不已。

　　在那達慕現(xiàn)場，還有許多有趣的體驗項目：我穿上了蒙古族傳統(tǒng)服飾，在草原上拍照留念；參與了親子露營活動，還和其他游客一起在草原上搭建帳篷；品嘗了各種美味的草原美食，如烤羊肉、手把肉、奶茶等，讓人回味無窮。

　　這次參加那達慕，不僅欣賞到了美麗的草原風光，體驗到了豐富多彩的活動，更感受到了各民族之間的團結(jié)和友愛。明年，我還想再來參加！

　　（本報記者  翟欽奇采訪整理）

　　

　　到一線了解書本上學不到的事情

　　■ 曾翔宇  江西吉安  研究生

　　我是華南理工大學電氣工程及其自動化專業(yè)研究生二年級學生，這個暑假，我跟隨本專業(yè)本科生到貴州參加為期兩周的電氣綜合工程訓練，這是一趟非常有意義的旅程。

　　此次我們分為4支隊伍，前往貴州省內(nèi)不同區(qū)域的供電局開展實訓。我?guī)е?0余名本科生到了畢節(jié)市供電局，我們首先在位于市區(qū)的生產(chǎn)指揮中心和電力調(diào)度中心了解畢節(jié)電網(wǎng)的整體情況，隨后去威寧彝族回族苗族自治縣開始具體的實訓課程。

　　威寧縣是貴州省面積最大、海拔最高、人口最多的縣，威寧供電局工作人員介紹，當?shù)仉娋W(wǎng)的特點是供電半徑長，意味著電要“走”很遠才能送到用戶家中；同時由于海拔高，冬季容易出現(xiàn)覆冰災害。與我認知中的電力系統(tǒng)需要“迎峰度夏”不同，威寧縣的冬季是用電高峰，作業(yè)人員的任務(wù)會更重。

　　實訓課程有小組作業(yè)，工作人員給了我們目前電網(wǎng)的現(xiàn)狀圖及未來規(guī)劃圖，我們的任務(wù)是根據(jù)所給的信息找出不足并提供改善建議。本科生同學初步提供一個方案給供電局的帶教師傅，師傅會提供一些建議，啟發(fā)大家思考，比如某個地方線路是否能架過去，是否有必要增加變電站等等。在不斷調(diào)整方案后，每組形成一個最終版本作為實習總結(jié)。

　　我們還跟隨供電局工作人員參觀了縣里的線路，了解之前在書本上學不到的事情。通常我們看到的電線架設(shè)在空中，但如果碰到鐵路等，電線則會被鋪在地下，此時便看不見了，也給日常運維帶來一些挑戰(zhàn)。此前，我曾在南方電網(wǎng)科研院實習，更多了解電網(wǎng)的頂層設(shè)計。在威寧縣，我看到了電網(wǎng)更細微的“毛細血管”。

　　在學校里，我們學習電力系統(tǒng)規(guī)劃，了解完整的電網(wǎng)架構(gòu)，但缺乏對更貼近生活的配電網(wǎng)理解，現(xiàn)實生活中的配電網(wǎng)與書本上所描述的有很大不同。此次實訓也給了我一些啟發(fā)，提醒我需要經(jīng)常深入一線，避免陷入“紙上談兵”。

　　（本報記者  陳雋逸采訪整理）

　　本版圖片除署名外，均為受訪者供圖

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